Правила безопасной жизнедеятельности

Главная задача – научить обучающихся грамотным действиям в различных чрезвычайных ситуациях.

Работа по правовому всеобучу организуется и проводится на всех стадиях образования в образовательном учреждении с целью формирования у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

Для школы является приоритетом формирование устойчивого развития личности к антисоциальным проявлениям в обществе как целостный подход и основа первичной профилактики в решении проблем наркомании и злоупотребления табаком и алкоголем.

Активные профилактические мероприятия опираются на:
  
- методологию формирования у младших школьников представлений о здоровом образе жизни;
  
- формирование у несовершеннолетних умений и навыков активной психологической защиты от вовлечения в асоциальную деятельность, мотивов отказа от «пробы» табака и алкоголя;
  
- системную подготовку педагогов к работе с несовершеннолетними по формированию устойчивого развития личности к антисоциальным проявлениям в обществе.

Обучающимся прививают основополагающие знания и умения по вопросам безопасности в процессе изучения учебных дисциплин на уроках, во время проведения объектовых тренировок, игровых мероприятий по пожарной, дорожной безопасности.

Обучение (в виде инструктажей с регистрацией в журнале установленной формы) по правилам безопасности проводится перед началом всех видов деятельности:
  
- учебные занятия;
  
- занятия общественно-полезным трудом;
  
- экскурсии, походы;
  
- спортивные занятия, соревнования;
  
- кружковые занятия и другие, внешкольные и внеклассные мероприятия.

Формирование культуры безопасности строится на основе:
  
- программ интегрированного обучения основам безопасности;
  
- учебных предметов комплексного изучения проблем безопасности (окружающий - мир, экология, здоровье);
  
- личности педагога, владеющего культурой безопасности.

Культура безопасности – это:
  
- знание о безопасной жизнедеятельности;
  
- опыт безопасной жизнедеятельности по образцу;
  
- опыт творческого решения проблем безопасности;
  
- ценности и смыслы безопасной жизнедеятельности;
  
- опыт самосовершенствования безопасности жизнедеятельности.

Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма включает в себя:
  
- разработку и реализацию планов проведения классных часов по предупреждению дорожно-транспортного травматизма;
  
- воспитание у детей культуры безопасного поведения на улицах и дорогах;
  
- организацию взаимодействия педагогического коллектива с ГИБДД;
  
- привлечение родительской общественности к работе по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;
  
- создание учебно-материальной базы по обучению правилам дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах;
  
- разработку методических документов по соблюдению ПДД;
  
- учет и анализ всех дорожно-транспортных происшествий с участием учащихся и на их основе принятие соответствующих мер.

Опираясь на приведенные документы, в учреждении разработан пакет документов по организации работы по обеспечению безопасности ГБОУ УКШИ для глухих и слабослышащих обучающихся  (см. в приложениях)